¡Hola, chicos y chicas!
>Os dejo primero un vídeo y después un pequeño corto animado que se cuenta la historia de Sadako: la historia triste, pero a la vez bonita de la que os hablé, con la que se hizo famosa la Leyenda de las Mil Grullas de Papel.
¡Hola, chicos y chicas!
> Os dejo el esquema de la estructura que seguimos para describir un paisaje. Recordad que tiene 3 partes, separadas por un punto y aparte.
> También os voy dejando por aquí los paisajes que vamos trabajando en clase, para que podáis verlos a la hora de repasar.
Paisaje 1
Paisaje 3
Paisaje 4
¡Hola, chicos y chicas!
Os dejo un par de vídeos sobre lo que hemos empezado a trabajar hoy: leer las horas en los relojes analógico y digital.
> Primero, el vídeo que hemos visto en clase sobre la historia del reloj.
> Ahora, un vídeo para que practiquéis cómo leer un reloj analógico como lo hemos estado haciendo en clase.
(Cuando salgan las preguntas, pausad el vídeo para pensar vuestra respuesta y luego dadle al «play» para ver la respuesta correcta).
¡Mañana seguimos más!
Os dejo dos vídeos de cómo hemos trabajado las divisiones que van a tener ceros en el cociente.
1- Divisiones con ceros intermedios en el cociente -> hacemos lo mismo que cuando vamos a empezar a dividir y no podemos repartir, solo que ahora eso nos pasa en mitad de la división.
Recordad que el secreto para no confundirnos es ir pensando qué estamos repartiendo (centenas, decenas o unidades) en cada momento.
Pulsa en la imagen para ver el vídeo.
2- Divisiones con ceros al final del cociente -> hacemos lo mismo que cuando vamos a empezar a dividir y no podemos repartir, solo que ahora eso nos pasa justo al terminar la división. Ojo, no olvidéis poner el cero en las unidades.
Recordad que el secreto para no confundirnos es ir pensando qué estamos repartiendo (centenas, decenas o unidades) en cada momento.
Pulsa en la imagen para ver el vídeo.
Fíjate en la siguiente división
¿Cómo empezamos, si no puedo repartir 4 centenas entre 5 grupos?
Hay varias maneras, en clase os he mostrado 3: la más larga, la intermedia y la corta.
En clase hemos estado haciendo la manera intermedia, pero os dejo un vídeo con la manera larga y la corta para que cada uno lo haga como mejor lo entienda.
Hola, chicos y chicas:
> Esta semana hemos estado repasando, a través de problemas, divisiones pequeñas cuyo cociente iba ser menor que 10.
> Ahora toca darle un repaso a cómo estuvimos trabajando el curso pasado las divisiones cuyo cociente será mayor que 10.
Os dejo el material manipulativo online que utilizábamos el curso pasado y con el que hemos refrescado la memoria (¡aunque ya no nos hace falta utilizarlo!)
https://apps.mathlearningcenter.org/number-pieces/
Os dejo igualmente un vídeo de repaso de cómo las estuvimos trabajando el curso pasado en clase:
¡Hola!
Os dejo un trocito del vídeo que hemos visto en clase sobre la JERARQUÍA DE OPERACIONES, es decir, el orden que debemos seguir para realizar operaciones combinadas.
Os dejo el vídeo que os he mostrado en clase sobre las lenguas de España.
